كتاب أسس تعليم الكتابة الإبداعية، الدكتور رعد مصطفى خصاونة
المحور الأساسي الذي يدور حوله هذا الكتاب هو الكتابة الإبداعية، مفهومها، مهاراتها، وإستراتيجيات تدريسها.
هدف الكتاب
إثراء ميدان تعليم الكتابة الإبداعية، وتطوير معارف ومهارات المهتمين بتعلمها وتعليمها؛ ليمتلكوا الكفايات اللازمة لممارسة هذا الشكل من أشكال الكتابة التعبيرية.
فصول الكتاب
يأتي هذا الكتاب في تسعة فصول، هي:
الفصل الأول: يتضمن مفهوم الكتابة بدورها في تحقيق الاتصال الإنساني، وتبادل الأفكار والمعاني، والمفاهيم المتنوعة، بالإضافة إلى بيان أهمية الكتابة وتعليمها من خلال استنادها إلى إستراتيجيات تقوم على الإبداع والتكاملية مع مهارات اللغة الأخرى.
الفصل الثاني: يتطرق إلى عمليات الكتابة التعبيرية الأساسية، وهي: التخطيط، والتأليف، والمراجعة. وبيان أهمية هذه العمليات في تحسين مستوى الأداء الكتابي، وتحقيق ناتج كتابي أكثر دقة وإبداع.
الفصل الثالث: يتناول مفهوم التعبير وأهميته على اعتبار أنه قناة الاتصال الإنسانية، وأداة للتفكير والتعبير عن النفس، ويتضمن شروط وأسس تعليم التعبير، وأنواعه من حيث الأداء أو الغرض.
الفصل الرابع: تحليل مفهوم الإبداع من وجهة نظر المختصين فيه، وبيان مكوناته ومهاراته المتنوعة، مع تقديم مقتطفات من الاتجاهات الحديثة في تدريسه.
الفصل الخامس: يعرض مفهوم الكتابة الإبداعية، أهميتها ومهاراتها، مع بيان لأبرز إستراتيجيات تدريسها، والمراحل التي تمر بها عملية الكتابة للوصول إلى نتاج كتابي يتصف بالإبداعية.
الفصل السادس: يوضح مفهوم الاتجاه وطبيعته وأبرز خصائصه ووظائفه المتنوعة (النفعية، والدفاعية، والمعرفية، والتعبيرية) وكيفية تنمية الاتجاهات الإيجابية نحو العملية الكتابية.
الفصل السابع: يعرض فيه المؤلف للدراسات ذات الصلة بتنمية الكتابة الإبداعية، وتنمية الاتجاهات نحو الكتابة الإبداعية لتحقيق الفائدة للقارئ، وحتى يسهل الإفادة منها في الدراسات والبحوث ذات الصلة.
الفصل الثامن: يُقدَّم فيه برنامجاً تعليمياً مقترحاً يعتمد عمليات الكتابة كأساس لتحسين الناتج الكتابي الإبداعي بعد تطبيقه على عينة تجريبية ورصد نتائجه التي كانت لصالح المجموعة التجريبية.
الفصل التاسع: يعرض نتائج البرنامج التعليمي المقترح التي تم رصدها وتحليليها من خلال المقارنة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة.